AUTORIDAD Y LIBERTAD UNA COMPLEMENTO DE OTRA

AUTORIDAD Y LIBERTAD UNA COMPLEMENTO DE OTRA CONSUELO VILDOSO MAMANI Hoy en día los jóvenes escolares de diferentes instituciones, afrontan un problema que no es nuevo, pero que sin embargo es recurrente en nuestras aulas, el “el líder negativo” Este es el caso de dos aulas de 4° de secundaria conformado cada aula por 35 alumnos varones, en el transcurso del año pasado 2012 y 2013 han ido acumulando gran resentimiento entre grupos llegando a convertirse en grupos rivales incluso han llegado hasta la violencia física por cualquier problema por más simple que sea. Los tutores tratan de resolver el problema aplicando el reglamento interno, pero esto da resultados momentáneos para ambos grupos. Si se está aplicando el reglamento interno ¿en qué se está fallando? Entonces nos toca reflexionar que entienden y sienten ellos por ser el líder, autoridad de un grupo? y ¿Por qué lo ven de esa manera? como enfocan desde su punto de vista la libertad. Uno de los principales retos, en la educación es buscar un equilibrio entre guiar la enseñanza de los alumnos y propiciar que éstos adquieran una mayor responsabilidad en su proceso formativo no solo en conocimiento sino también como persona y nos referimos a cada ser humano como "alguien" (no "algo") que es sujeto de acciones conscientes y libres. Como ser consciente es capaz de reconocerse como ese alguien y puede decir de sí mismo que es un yo, un ser libre que actúa por sí mismo y es, en consecuencia, responsable de sus acciones. Los jóvenes hoy en día malentienden el sentido de autoridad, piensan que es más importante, exitoso, reconocido o respetado el que manda, pero imponiendo su autoridad es decir se convierten en autoritarios, dejando de reconocer que la autoridad se basa en la confianza y en la libertad. Ellos tienen un concepto de lo que es autoridad, pero si no se lo explicamos adecuadamente y los dejamos que piense “porque yo lo digo se hace” sentirán que de esa manera no vale la pena respetarlo. En este caso los profesores y los padres de familia nos encargaremos de que los alumnos reflexionen y que reconozcan que imponer autoridad es no humillar, no ser violentos para imponerse, ser positivos al hablar entre grupos, ponerse en el lugar del otro, intercalar palabras de afecto y mostrar actitud que todo tiene un arreglo. Pues sí, nadie duda que la libertad es la medida de la dignidad y de la grandeza del hombre. Hemos de educar en libertad y para la libertad, para lo cual va a ser imprescindible ayudar a los más jóvenes, y a nosotros mismos, a conocer la verdad sobre el hombre, a querer poner en valor la ley moral que en el fondo del corazón llevamos todos. En fin, para mejorar la autoridad-comunicación-prestigio con los jóvenes en general y para educarlos en una libertad responsable, importa mucho que nos vean con espíritu positivo, sinceros y luchadores, ejemplo dignos de ser imitados. Establezcamos normas y límites pero de común acuerdo siendo responsabilidad de ambos conocerlos y cumplirlo. Imprescindible será nuestra coherencia y confianza, y la disponibilidad para hablar donde todos se escuchen y respeten la opinión del otro.

Construcción de una escuela democrática

Construcción de una escuela democrática from consuelo553

FORTALECER LA EDUCACION EN VALORES TAREA DE TODOS

CONSUELO VILDOSO MAMANI

AULA  Z 413

El desarrollo integral de una persona  supone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses de las estudiantes a partir de sus propias convicciones e implica el cambio conceptual de ideas, valores, conocimientos y conductas de las estudiantes sobre si mismas, la historia y el mundo.

Tiene sus fundamentos en la formación integral como desarrollo de las dimensiones del ser humano: religiosa, cultural, social, intelectual, política, estética, ética.

La idea es que a través de la programación curricular se elaboren objetivos  que nos permita lograr cambios sociales y que contribuya al progreso individual y colectivo, pero para lograr este cambio no sólo es enseñar valores, sino que desde la infancia desarrollen algunas capacidades, actitudes y hábitos, en la cual debemos estar comprometidos todos.

Los profesores, según el área que desarrollamos debemos aprovechar  los contenidos de la unidad didáctica, lo importante es reconocer el potencial que ofrece el currículo, pero es claro que el área que ofrece mayor oportunidad es Ciencias Sociales.

Un programa  de educación en  valores  debe integrarse en el currículo, para contribuir a reforzar los valores democráticos y solidarios de toda la sociedad.

Centrar la educación en valores en educación para la salud, educación sexual, respeto al medio ambiente, educación vial , educación del consumidor .